Cuando se analizan los antecedentes de un docente-investigador universitario, la categoría de investigación obtenida mediante los sistemas nacionales de categorización (Programa de Incentivos y actualmente PRINUAR) suele ser uno de los indicadores más sólidos porque no se trata de una mera declaración curricular ni de información dispersa en internet, sino del resultado de una evaluación formal de antecedentes realizada por comisiones de pares académicos especializados.

La categorización considera múltiples dimensiones: producción científica, dirección de proyectos, formación de recursos humanos, transferencia, trayectoria académica, dedicación y otros antecedentes verificables. Las categorías I a V reflejan distintos niveles de consolidación en la actividad de investigación, siendo I la máxima jerarquía.

Por eso, en un análisis académico serio, afirmar que un docente posee Categoría I, II o III  suele tener más peso que mencionar simplemente que publicó determinados trabajos o participó en ciertos eventos, ya que la categoría resume una evaluación integral efectuada por especialistas del área. Incluso la propia normativa y documentación institucional destacan que la categorización representa el aval y reconocimiento de los pares evaluadores respecto de la trayectoria y prestigio académico del docente-investigador.

Dicho de otro modo, si tuviera que ordenar evidencias sobre antecedentes de investigación, normalmente pondría en primer plano:

1. Categoría de investigador obtenida por evaluación de pares.
2. Dirección y participación en proyectos acreditados.
3. Producción científica verificable.
4. Formación de recursos humanos (tesistas, becarios, etc.).
5. Actividades de transferencia y extensión vinculadas a la investigación.

En ese contexto, indicar que un docente posee determinada Categoría, no es un dato accesorio: es una acreditación formal de una trayectoria de investigación consolidada y evaluada externamente por el sistema universitario nacional.

Resolución 472 / 2023 - MINISTERIO DE EDUCACION